Gamtą tyrinėjame integruotose  pamokose

5a, 5 b ir 5c klasių mokiniai tyrinėjo juos supančią aplinką - gamtą! 

Rugsėjo 28 d. 5b klasės mokiniai kartu su klasės vadove Rasa Sutkiene ir psichologe Monika Kulioniene organizavo pamoką iš platformos „Vilnius yra mokykla“ tema „Streso įveikimas gamtoje“. 

Pamokos tikslas - ugdyti mokinių gebėjimus atpažinti ir valdyti stresą per gamtos patyrimus, skatinant emocinį intelektą. 

Penktokai ramioje miškingoje vietovėje diskutavo ir ugdė gebėjimus atpažinti streso požymius tiek savo, tiek gamtos pavyzdžiais. Buvo skatinamas supratimas, kaip gamta reaguoja į stresorius ir kaip tai atspindi mus pačius.

Pamokos metu mokiniai ugdė pažinimo ir socialinę kompetencijas bei gilino supratimą, kaip gamta gali padėti nusiraminti ir geriau pažinti save

 5a klasės mokiniai gamtos mokslų pamokoje ( mokytoja- Kristina Dubonienė) susipažino su gyvąja ir negyvąja gamta, aptarė pagrindinius jų požymius ir skirtumus. Įgytas žinias mokiniai įtvirtino lauko pamokoje – tyrinėdami mokyklos aplinką ieškojo gyvosios ir negyvosios gamtos objektų, juos atpažino ir skirstė į grupes. Pamoka lauke padėjo teorines žinias pritaikyti praktiškai ir geriau pažinti mus supančią gamtą. 

Spalio 8 d. 5c klasės mokiniai dalyvavo integruotoje anglų kalbos ir fizinio ugdymo pamokoje, parengtoje remiantis platformoje „Vilnius yra mokykla“ pateikta pamokos „Proto ir kūno mankšta“ medžiaga. Kartu su klasės vadove, anglų kalbos vyr. mokytoja Evelina Streckiene, ir fizinio ugdymo vyr. mokytoju Vytautu Sipavičiumi leidosi į žygį po vaizdingą Fabijoniškių miško parką. Keliaudami palei Cedrono upelį mokiniai stebėjo rudenėjančią gamtą – gelstančius lapus, nokstančius laukinius obuoliukus ir spalvingą rudens peizažą.

Žygio metu netrūko judėjimo – mokiniai atliko įvairius fizinius pratimus, žaidė judriuosius žaidimus ir aktyviai leido laiką gamtoje. Anglų kalbos užduotys taip pat buvo susietos su judesiu: dirbdami grupelėse po penkis mokiniai aiškinosi su fizinėmis veiklomis susijusių anglų kalbos veiksmažodžių reikšmes ir vėliau jas demonstravo atlikdami nurodytus veiksmus.

Mokymasis per judėjimą, bendradarbiavimą ir patirtį padėjo mokiniams įtvirtinti anglų kalbos žodyną, ugdytis komunikavimo ir bendradarbiavimo gebėjimus bei skatino fizinį aktyvumą ir domėjimąsi juos supančia gamta.

Informaciją apibendrino pavaduotoja ugdymui Ilona Šumskienė